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Estudantes de Sapé participam de Plenária para definir demandas educacionais

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Estudantes de Sapé participam de Plenária para definir demandas educacionais

Secretaria de Educação, Cultura, Esporte e Turismo

Autor: Assessoria

Estudantes de Sapé participam de Plenária para definir demandas educacionais

Estudantes das escolas estaduais de Sapé participaram nesta terça-feira (12) de uma reunião preparatória para a plenária do Orçamento Democrático Estadual, que acontecerá sábado (16) no Espaço Cultural, em João Pessoa. No encontro, foi escolhido o aluno que representará todas as escolas estaduais no evento. Essa não é a primeira vez que estudantes participam de […]

13/09/2023 8h56 Atualizado há 7 meses atrás

Estudantes das escolas estaduais de Sapé participaram nesta terça-feira (12) de uma reunião preparatória para a plenária do Orçamento Democrático Estadual, que acontecerá sábado (16) no Espaço Cultural, em João Pessoa. No encontro, foi escolhido o aluno que representará todas as escolas estaduais no evento.

Essa não é a primeira vez que estudantes participam de uma plenária. Em 2018, os alunos da Escola Cidadã Integral Técnica Monsenhor Odilon Alves Pedrosa (ECITMOAP) estiveram em uma reunião semelhante quando ressaltaram a necessidade de ações, que foram atendidas em uma reforma realizada nas instalações da unidade.

A plenária contou com a presença do representante de Sapé no Orçamento Democrático Estadual (ODE), Tiago Souza, e do secretário de Educação, Cultura, Esporte e Turismo, Marcone Pessoa, juntamente com os gestores das escolas envolvidas. A secretária executiva de Planejamento, Cibele Cabral, também participou do evento, sendo uma das organizadoras.

O secretário Marcone Pessoa enfatizou a importância da iniciativa para o incentivo ao engajamento dos estudantes. “Dar voz aos estudantes é fundamental para garantir que suas necessidades sejam atendidas. Estamos ansiosos para ver as propostas dos estudantes e trabalhar em conjunto para implementar melhorias significativas em nossas escolas”, pontuou.

 

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